TY  - JOUR
TI  - Хорошо ли читают российские школьники?
T2  - Вопросы образования
IS  - Вопросы образования
KW  - тестирование
KW  - школьный тест
KW  - чтение школьников
KW  - читательская грамотность
AB  - Тесты PIRLS и PISA измеряют чрезвычайно желательный, но труднодостижимый результат современного образования — инструментальный, действенный характер знаний и умений школьников, в частности, читательскую грамотность, т.е. умение использовать письменные тексты как основной ресурс самообразования. Международный мониторинг результатов образования обращен к двум критическим точкам становления учебной самостоятельности: PIRLS исследует переход от обучения чтению к чтению для обучения; PISA — от мира образования к миру труда. В статье рассмотрены противоречивые данные, полученные с помощью этих двух тестов на представительных выборках российских четвероклассников (лучший результат в мире) и 15-летних школьников (низкий результат). Зафиксировав отсутствие поступательного развития школьников по этому параметру между началом и концом основной школы, авторы обсуждают возможные причины столь неоднозначных результатов реформ российского образования и желательное направление его дальнейшей модернизации.
AU  - Г. С. Ковалева
AU  - М. И. Кузнецова
AU  - Г. А. Цукерман
UR  - https://archive_vo.hse.ru/2007--4/26551826.html
PY  - 2007
SP  - 240-267
VL  -